Chansons

Lors de mes stages, j'aime bien réaliser des petites activités de musique avec les enfants. Ou alors chanter avec eux lors des moments de transition, quand ils sont occupés à prendre la collation ou autre.

QUELQUES DÉFINITIONS

Une comptine: Les comptines peuvent être soit rythmées ou mélodiques. Elles sont racontées avec des gestes appropriés, les comptines ont une importance majeure dès la première   préscolaire. Elles sont souvent associées à des balancements, à des jeux sur les genoux, sur le visage, sur le corps, elles introduisent un dialogue à la fois corporel et vocal qui valorise l’image du corps chez l’enfant et apporte des échanges avec l’adulte. À l’école maternelle, les comptines sont d’une grande importance pour l’acquisition du langage. Elles sont utilisées surtout lors de rituels des enfants (accueil du matin, séquences langagières, etc.) La pulsation :  La pulsation est un battement régulier, comme le tic-tac d’une horloge ou les battements du cœur.

Un chant:  Une chanson ou un chant est une oeuvre musicale composée d'un texte et d'une mélodie destinée à être interprétée par la voix humaine. Cette interprétation peut se faire sans accompagnement instrumental, c'est-à-dire a capella, ou au contraire être accompagnée d'un ou plusieurs instruments (guitare, piano, groupe, voire un big band ou un grand orchestre ). Elle peut être à une voix ou à plusieurs comme dans une chorale. Simple comptine infantile de quelques mots ou longue chanson de geste, cette expression littéraire et musicale peut revêtir des formes  et des structures diverses (couplet/refrain, laisse, canon, mélodie accompagnée, … ) et couvrir des genres bien différents comme la musique traditionnelle ou folklorique,  la musique classique ou ethnique, le rap ou le slam, etc.

À QUI S'ADRESSE CETTE ACTIVITÉ?
Ce type d'activité s'adresse à tous les enfants, de la classe d'accueil à la troisième.

COMPÉTENCES 

Plusieurs compétences de musique sont mises d'application dans ce cas-ci:

EMU.4.1. Développer l'expression de son corps: rythme, mouvement, geste.

EMU.3.1 Développer son expression vocale : pratique du chant ensemble.

OBJECTIF 
L'objectif de ces petites chansons est de développer le rythme, la mémoire, les mouvements, etc. des enfants.


MATÉRIELS

• Baffle
• Panneau avec illustration et parole
• Images 
• Instruments

DÉROULEMENT 

⇢ Lors des moments de transition/ collation

Lorsque j'ai un petit moment de temps libre, j'aime faire des petits jeux musicaux avec les enfants.
Quelques exemples:

• Petite chanson avec le parachute ( lien pour trouver la chanson : http://www.galileonet.be/LMS/ISPG/moodle/pluginfile.php/29127/mod_resource/content/1/UE%20504%20pdf.pdf ), et donc les enfants réalisent les mouvements qui se disent dans la chanson
• Jouer avec une plume en chantant ( lien pour trouver la chanson http://www.galileonet.be/LMS/ISPG/moodle/pluginfile.php/29127/mod_resource/content/1/UE%20504%20pdf.pdf )
• Les enfants doivent faire passer la balle à leur voisin lorsqu'ils entendent la phrase "... et je la passe à mon voisin" est chanté. (lien pour trouver la chanson: http://www.galileonet.be/LMS/ISPG/moodle/pluginfile.php/29127/mod_resource/content/1/UE%20504%20pdf.pdf) 
• Chanson du moulin : les enfants doivent reproduire les gestes qu'ils entendent dans la chanson (lien pour trouver la chanson: https://binged.it/36iOpTT)

Lors de la collation aussi j'aime bien leur mettre la chanson du "Bon appétit" et alors chanter avec eux. Ensuite, je leur mets souvent un fond de musique lorsqu'ils mangent et je n'hésite pas à chanter aussi.

Et bien d'autres petits jeux de ce genre. Si vous le souhaitez, vous pouvez me laisser un commentaire et je vous transmettrai d'autres jeux musicaux. 

⇢ Lors des "apprentissages d'un chant"

La plupart du temps, pendant mes stages, j'apprends une petite chanson aux enfants sur le thème que nous sommes occupés à aborder.

Comment je procède?

Dans un premier temps, je passe une première fois la chanson, les enfants l'écoutent attentivement. Ils peuvent fermer les yeux s'ils le souhaitent afin de se mettre dans leur bulle. Ensuite, je leur pose quelques petites questions dessus puis nous l'écoutons de nouveau ensemble, je chante et les enfants qui ont déjà un peu retenu peuvent chanter avec moi. Pour finir, je réalise toujours un panneau avec les paroles écrit dessus ainsi que des cases de libre pour mettre des illustrations. De sorte que nous puissions par la suite réaliser des petits jeux.

Par exemple:

• Enlevez les images et les enfants doivent dire le mot manquant dans la tête ou alors frapper les syllabes du mot manquant.
• Laisser un enfant aller devant le panneau et suivre la chanson avec un bâton sur le panneau.
• Et pleins d'autres petits jeux

 

PETIT CONSEIL

Le seul petit conseil que j'ai à vous donner, c'est de faire un maximum de chant avec les enfants, car c'est un bon moyen d'apprentissage.